O Zintegrowanym Systemie Kwalifikacji
Artykuł 7.

1. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, charakterystyki poziomów 1–4 drugiego stopnia typowe dla kwalifikacji o charakterze ogólnym, ujęte w kategoriach wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych, przy czym:

1. w odniesieniu do wiedzy charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
   
   
   1. w zakresie języka i komunikowania się – struktury i zasady tworzenia wypowiedzi,
       
   2. w zakresie matematyki i nauk przyrodniczych – pojęcia i zależności oraz interpretacje,
       
   3. w zakresie funkcjonowania społecznego – zasady funkcjonowania, role społeczne i tożsamość;
       
2. w odniesieniu do umiejętności charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
   
   
   1. w zakresie języka i komunikowania się – odbieranie i tworzenie wypowiedzi oraz posługiwanie się językiem obcym,
       
   2. w zakresie matematyki i nauk przyrodniczych – dobór i korzystanie z narzędzi oraz prowadzenie obserwacji i doświadczeń,
       
   3. w zakresie funkcjonowania społecznego – wyrażanie przynależności do wspólnot,
       
   4. w zakresie uczenia się – organizację i planowanie;
       
3. w odniesieniu do kompetencji społecznych charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
   
   
   1. w zakresie języka i komunikowania się – kulturę komunikowania się,
       
   2. w odniesieniu do zdrowia i środowiska – dbałość o zdrowie i bezpieczeństwo oraz postawę wobec środowiska,
       
   3. w zakresie funkcjonowania społecznego – podejmowanie obowiązków, współdziałanie i angażowanie się.
       

2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania oraz minister właściwy do spraw szkolnictwa wyższego określą, w drodze rozporządzenia, charakterystykę poziomu 5 drugiego stopnia typową dla kwalifikacji uzyskiwanych po uzyskaniu kwalifikacji pełnej na poziomie 4, ujętą w kategoriach wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych, przy czym:
   
   
   1. w odniesieniu do wiedzy charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
      
      
      1. zakres i głębię – kompletność perspektywy poznawczej i zależności,
          
      2. kontekst – uwarunkowania, skutki;
          
   2. w odniesieniu do umiejętności charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
      
      
      1. w zakresie wykorzystania wiedzy – rozwiązywane problemy i wykonywane zadania,
          
      2. w zakresie komunikowania się – odbieranie i tworzenie wypowiedzi, upowszechnianie wiedzy w środowisku naukowym i posługiwanie się językiem obcym,
          
      3. w zakresie organizacji pracy – planowanie i pracę zespołową,
          
      4. w zakresie uczenia się – planowanie własnego rozwoju i rozwoju innych osób;
          
   3. w odniesieniu do kompetencji społecznych charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
      
      
      1. w zakresie ocen – krytyczne podejście,
          
      2. w zakresie odpowiedzialności – wypełnianie zobowiązań społecznych i działanie na rzecz interesu publicznego,
          
      3. w odniesieniu do roli zawodowej – niezależność i rozwój etosu.
          
3. Minister właściwy do spraw szkolnictwa wyższego określi, w drodze rozporządzenia, charakterystyki poziomów 6–8 drugiego stopnia typowe dla kwalifikacji uzyskiwanych w ramach szkolnictwa wyższego po uzyskaniu kwalifikacji pełnej na poziomie 4, ujęte w kategoriach wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych, przy czym:
   
   
   1. w odniesieniu do wiedzy charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
      
      
      1. zakres i głębię – kompletność perspektywy poznawczej i zależności,
          
      2. kontekst – uwarunkowania, skutki;
          
   2. w odniesieniu do umiejętności charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
      
      
      1. w zakresie wykorzystania wiedzy – rozwiązywane problemy i wykonywane zadania,
          
      2. w zakresie komunikowania się – odbieranie i tworzenie wypowiedzi, upowszechnianie wiedzy w środowisku naukowym i posługiwanie się językiem obcym,
          
      3. w zakresie organizacji pracy – planowanie i pracę zespołową,
          
      4. w zakresie uczenia się – planowanie własnego rozwoju i rozwoju innych osób;
          
   3. w odniesieniu do kompetencji społecznych charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
      
      
      1. w zakresie ocen – krytyczne podejście,
          
      2. w zakresie odpowiedzialności – wypełnianie zobowiązań społecznych i działanie na rzecz interesu publicznego,
          
      3. w odniesieniu do roli zawodowej – niezależność i rozwój etosu.
          
4. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia, charakterystyki poziomów 1–8 drugiego stopnia typowe dla kwalifikacji o charakterze zawodowym, ujęte w kategoriach wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych, przy czym:
   
   
   1. w odniesieniu do wiedzy charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
      
      
      1. w zakresie teorii i zasad – metody i rozwiązania, działalność gospodarczą i etykę,
          
      2. w zakresie zjawisk i procesów – właściwości i uwarunkowania,
          
      3. w zakresie organizacji prac – metody i technologie, rozwiązania organizacyjne oraz bezpieczeństwo i higienę pracy,
          
      4. w zakresie narzędzi i materiałów – działanie i cechy;
          
   2. w odniesieniu do umiejętności charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
      
      
      1. w odniesieniu do informacji – dokumentację, obliczenia, analizę, syntezę i prognozowanie,
          
      2. w zakresie organizacji pracy – planowanie i korygowanie planów, wykonywanie, korygowanie działań i obieg informacji,
          
      3. w zakresie narzędzi i materiałów – użytkowanie i dobór,
          
      4. w zakresie uczenia się i rozwoju zawodowego – rozwój własny i wspieranie rozwoju innych osób;
          
   3. w odniesieniu do kompetencji społecznych charakterystyka efektów uczenia się dla danego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji określa:
      
      
      1. w zakresie przestrzeganie reguł – zasady, instrukcje i prawo,
          
      2. w zakresie współpracy – komunikowanie się i relacje w środowisku zawodowym,
          
      3. w zakresie odpowiedzialności – normy etyczne.
          
5. W rozporządzeniach, o których mowa w ust. 1–4, uwzględnia się konieczność zapewnienia spójności z uniwersalnymi charakterystykami poziomów 1– 8 pierwszego stopnia oraz aktualny stan wiedzy i postępu technologicznego w poszczególnych dziedzinach.